宁波广播电视大学是一所独立设置的省级广播电视大学,由国家教育部批准,宁波市人民政府主办。学校创办于1979年,现校址位于宁波市区文教路1号,地处美丽的三江文化长廊之畔。

学校现下设余姚、慈溪、鄞州、宁海4个学院,象山、奉化、镇海、北仑4所分校,江北、东钱湖旅游度假区2个工作站。

宁波广播电视大学办学形式多样,本学期正在热招的办学类型如下:国家开放大学开放教育(本科、专科),宁波电大成人教育,著名高校网络远程教育,宁波社区大学老年教育,宁波电大非学历培训。

宁波广播电视大学学习形式多样,既有面授学习,也有网上在线学习,多个在线学习平台。

宁波广播电视大学学生类别众多,学员年龄跨度大,从二十来岁的普通高等教育学员到三四十岁的非学历培训学员再到六七十岁的老年教育学员共处一个校园,形成了一般高校所不具备的多元化校园生活圈和校园文化氛围。

宁波广播电视大学建立了一支专业化高素质的教师队伍、科研队伍和管理队伍。现全校有教职员工近200人,专职教师中高级职称占30%以上。学校科研水平也与时俱进,建立起精干的科研组织机构,教职工科研水平不断提升。宁波广播电视大学学报为公开出版发行的综合性学术刊物,国内统一刊号CN33—1300/Z,欢迎现代远程开放教育研究、终身教育研究、新媒体研究等高质量的来稿。学校还建立了高效的管理队伍所有教职员工齐心协力,为社会提供服务。

  1. 鄞州学院

    地图,电话:0574-88121069
  2. 余姚学院

    地图,电话:0574-62782229
  3. 慈溪学院

    地图,电话:0574-63919106
  1. 宁海学院
    地图,电话:0574-65206393
  2. 象山电大

    地图,电话:0574-65766093
  3. 奉化电大

    地图,电话:0574-88958589
  1. 北仑电大

    地图,电话:0574-27698590
  2. 镇海电大

    地图,电话:0574-86267633
  3. 江北工作站

    地图,电话:0574-87591850

国家开放大学开放教育

    本专科学历教育,无须参加成人高考即可报名入学,国家开放大学颁发学历证书,毕业证书教育部电子注册。    

    开放教育以现代信息技术为支撑,网上教学与面授教学相结合,主要面向成人开展学历教育。

  • 2017年秋季招生简章
  • 开放教育专业列表
  • 毕业文凭、学位证书
  • 报名方式
  • 招生热点问题解答
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    宁波广播电视大学成人教育

    我校成人教育采取全日制(寄宿)学习或业余学习二种方式的教育形式,学员通过国家成人高考后注册入学。

  • 2017年成人高等教育专本科学历教育与技能培训班(脱产)招生简章
  • 2017年成人高等教育专科(业余)招生简章
  • 成人高等学历教育简介
  • 脱产学习专业列表
  • 业余学习专业列表
  • 考生问答
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    宁波教育学院文教路校区高职教育

        宁波教育学院文教路校区对外是一所师资齐全,设备先进,专业培养有特色的办学实体,学校设经济管理系、外语外贸系、文法系、信息系(基础教学部)等四个系部,拥有会计、新闻采编与制作、应用英语、计算机应用、国际经济与贸易5个专业。

  • 高职教育招生信息
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    著名高校网络教育

    网络教育是以互联网为基本教学媒介的学历教育,学员可在方便的时间通过网络自主学习。宁波电大网络教育与国内著名高校合作办学,颁发合作高校文凭。

  • 网络教育招生信息
  • 北京大学:专升本
  • 浙江大学:高升专、专升本、专升第二本科
  • 东北财经大学:高升本、高起专、专升本
  • 南开大学:高升专、专升本
  • 中国医科大学:专升本
  • 电子科技大学:高升本、专升本
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    宁波社区大学老年教育中心

    我们坚持“稳步发展,特色为主,服务为重”的原则,以“宜学、特色、安全、和谐”为目标,办好老年教育,丰富老年生活,使老年人“老有所教,老有所学,老有所乐,老有所为”,为构建人人乐学、处处可学、时时能学的学习型社会作出积极的贡献。

  • 老年教育2016学年招生简章
  • 收费标准
  • 老年教育学院官网链接
  • 2016学年度课程总表
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    宁波电大继续教育学院

    我校继续教育学院是专门从事继续教育、岗位培训和其它非学历继续教育,并负责组织和指导全市电大系统开展非学历继续教育工作的办学和管理机构。

    相关网站

    培训项目简介

    更多信息 >>

    宁波社区教育

           为适应新时期宁波社区教育的新需要、终身教育的新发展,200910月,宁波社区大学依托宁波广播电视大学正式成立,确立了业务指导中心、社区培训中心、信息交流中心、资源开发中心、理论研究中心的基本职能,后又根据宁波老年教育的需要,建设了老年教育中心,形成了“5+1”建设发展格局。宁波社区大学在工作中始终坚持“立足六大中心建设,服务终身教育发展”的理念和目标,不断加强内涵建设,努力提升指导服务能力,积极为完善终身教育体系、创建学习型社会贡献力量。

  • 宁波社区教育网
  • 宁波终身教育讲师团
  • 宁波终身学习网
  • 《宁波社区教育》杂志电子版
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    首页 > 系统动态 > 国开故事(36)|:在线打造网络教育专业化人才队伍
    国开故事(36)|:在线打造网络教育专业化人才队伍
    更新:2017/9/26
    作者:国家开放大学 刘述 穆星妍
    来源:国开新闻
    点击:122

    当下在线教育产业如火如荼,国家开放大学是国内最早利用互联网开展远程教育实践的机构之一。同时为了提升和壮大国内在线教育队伍,国家开放大学在大众还不了解甚至不曾听说网络教育的时候,就开始了网络教育从业人员培训工作的探索,开展了网络教育从业人员培训项目(Training program for Online education Practitioner,简称“TOP)。该项目全程在线教学,从2009年开班至今,累计招生1877人次,学员分别来自全国117家单位,覆盖30个省市自治区。

    中西合璧创新篇

    “网络教育从业人员培训项目”可以追溯到本世纪初,当时正值网络教育发展初期。为吸取国外先进经验,国家开放大学连续7年组织体系内英语教师和管理干部赴英国培训。时任学校外语教学负责人的刘黛琳老师在访问英国开放大学时,被他们的MOODLE平台所吸引。当时英国开放大学正有意充分利用该平台设计网络培训课程,这也与国家开放大学正在探索创新网络学习模式、计划提升教师的网上教学能力需求相一致。于是在刘黛琳的牵线搭桥之下,双方一拍即合,策划了两校间合作的首个非学历培训项目。

    200848日,国家开放大学与英国开放大学于正式签署项目合作协议,经过一年多紧锣密鼓的精心筹备,20099月,“网络教育从业人员培训项目”正式开班,成为国家开放大学首个全在线非学历培训项目。

    最初项目主推3门课程,包括学生支持服务(StudentSupport)、在线学习辅导(Tutoring Online)和在线课程设计(Course Design),全部基于MOODLE平台,有中英文双语版本可选。该项目既融合了中英双方在网络教育上所取得的成功经验与精华,又填补了我国在网络教育教师培训方面的空白。“网络教育从业人员培训项目”不仅为提升我国网络教育师资队伍水平探索了实践路径,也为国家开放大学转型积累了有益经验。

    聚是一把火

    俗话说,众人拾柴火焰高。项目开展以来,共有44位实力雄厚、经验丰富的远程教育专家带着火一般的热情参与了课程引进工作和教学辅导工作,其中28位来自国家开放大学总部,16位来自其他高等院校(如北京大学、北京师范大学等)及国家开放大学办学体系。他们为远程教育、在线教育的燎原之火播撒了希望的火种。

    为了持续推进培训工作,项目创造性推出辅导教师选拔培养计划,将已结业的优秀学员作为教师团队的后备力量,发挥已有辅导教师的传帮带作用,培养更多辅导教师。这种方式不仅为项目的持续开展奠定了基础,也为学员提供了将学习成果转化为实践经验的有效途径,江苏分部孙风琴老师就是其中之一。孙风琴最初曾是参与培训的一名普通学员,结业时获得优秀学员称号,之后通过辅导教师选拔培养计划的遴选,被项目组选中并培养成为优秀的辅导教师。

    散作满天星

    参加培训的学员对项目所倡导的先进的教学理念与新颖的教学方式、辅导教师对教学质量的严格要求以及全方位的学习支持服务都非常认可。很多学员认为将学习的体验及收获运用于自己的教学实践中,实现了学用结合、学以致用,在远程开放教育工作一线,如繁星满天,熠熠生辉。

    截至目前,培训项目共开设83个班次,累计招生1877人次,其中有1592人次顺利结业并获得由国家开放大学和英国开放大学分别颁发的培训证书,通过率达85%。学员分别来自全国117家单位,除国家开放大学办学组织体系外,还包括20所高等院校网络学院以及12家行业或企业的培训中心,覆盖30个省市自治区。其中山西分部、天津分部将此培训学习情况纳入职称晋升考量范畴,广西分部一次性报名人员超过100人次,江苏分部、辽宁分部、厦门分部已经连续4学期选送教师学习本项目。

    一位天津分部学员感言,“两个多月的《在线教学辅导》课程学习结束了,对这门课程的学习至今还恋恋不舍。破冰行动,熬夜完成大论文,打开邮箱看到老师同学们发来的订阅论坛讨论发贴,有时竟高达150封……非常感谢国家开放大学的老师,是你们亲身为我们树立了在线教学辅导教师的榜样,为我们介绍了这么好的一门课程,让我们读到了那么多的好文章和中外远程教育理论。通过这门课程的学习和实践,相信我会在今后的开放大学在线教学辅导中受益非浅。”

    落地生根发新芽

    近年来,为适应教育领域前沿、国家开放大学发展形势以及学习者需求,国家开放大学教育研究院牵头开展了新课程的建设工作。教育研究院边实践、边研究,开发了《远程教育从业人员能力标准框架》,获得专利(知识产权编号No.00122155)。这个能力标准框架对远程教育领域从业人员提出了一个参考模型,目标在于建立行业核心知识体系,加强行业基本规范,同时提升行业人员核心能力,推动行业有序发展等。框架的制定,可以为从业人员职业发展提供指导,为从业人员资格认证提供参照,为培训机构开发实用性培训课程建设提供基础,为远程教育机构人力资源部门制定岗位规划、明确工作职责、建立薪酬制度等提供依据,为远程教育机构人力资源部门组织人员招聘和在职人员培训提供参考。在这个框架下,国家开放大学近期又开发了新技术教育应用、基于网络的科研、网络教育管理等10门课程。

    网络教育从业人员培训系列课程从最初引进时的本土化改造,经过近10年发展,已经落地生根,扎根远程教育和在线教育一线,成为积极促进远程教育实践发展的有生力量。这些系列课程经过迭代优化和整合,会有更多的生长点,也将会成为在线教育研究生课程的重要基础。


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